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\u00ab\u00bfQu\u00e9 es el arte rupestre?\u00bb<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Referimos al lector a la secci\u00f3n \u00abRinc\u00f3n de Ni\u00f1os\u00bb donde presentamos un folleto con el t\u00edtulo \u00ab\u00bfQu\u00e9 es el arte rupestre?\u00bb editado por la SIARB con el prop\u00f3sito de dar por primera vez algunas informaciones b\u00e1sicas sobre el arte rupestre a los ni\u00f1os. Se basa en un modelo de la asociaci\u00f3n de investigadores norteamericanos ARARA; sin embargo, fue adaptado para nuestro pa\u00eds. La ilustraci\u00f3n de la car\u00e1tula fue dibujada por Jacquelin Ticona Rojas del Taller Andino, La Paz, egresada de la Carrera de la UMSA.<\/p>\n\n\n\n
El folleto consta de las siguientes partes:<\/p>\n\n\n\n
T\u00edtulo y dibujo de un artista ind\u00edgena en el acto de pintar una especie de m\u00e1scara en dos colores (rojo y anaranjado) en una peque\u00f1a cueva en la parte occidental (andina) del Depto. de Santa Cruz. Los investigadores encontraron cuatro ejemplares m\u00e1s de \u00abm\u00e1scaras\u00bb parecidas en varios lugares de la misma regi\u00f3n, postulando una posible edad de unos mil a\u00f1os. En esta escena reconstruida se ha representado al artista llevando una t\u00fanica decorada, flecadura en las piernas, sandalias y un cord\u00f3n en la cabeza, lo que muestra su status prestigioso. En el suelo est\u00e1n varios recipientes decorados y pinceles, instrumentos de su art\u00edfice.<\/li>
Breves textos explicando las caracter\u00edsticas b\u00e1sicas del arte rupestre, su edad, significado e importancia. El lenguaje es simple y apto para ni\u00f1os de 7-10 a\u00f1os. En las ilustraciones se notan diferentes animales (avestruz, cam\u00e9lidos, un posible jinete), una cabeza de animal con ap\u00e9ndice ocular (posible influencia twanakota), figuras humanas con tocado en la cabeza, una mano y una representaci\u00f3n abstracta; adem\u00e1s conjuntos de arte rupestre de la cueva Paja Colorada (Vallegrande), de la Chiquitan\u00eda (Depto. de Santa Cruz) y del Depto. de Tarija.<\/li>
Actividades creativas: En la figura superior, los ni\u00f1os pueden recrear una figura grabada en la roca uniendo los puntos con n\u00fameros por una l\u00ednea. Abajo pueden completar libremente una escena de caza de monos (pinturas rupestres de la Chiquitan\u00eda, Depto. de Santa Cruz). Adem\u00e1s, presentamos una hoja para colorear con pinturas de la Serran\u00eda de San Jos\u00e9 (Depto. de Santa Cruz).<\/li><\/ol>\n\n\n\n
Se permite la reproducci\u00f3n de esta hoja con fines educativos, siempre que sea en forma completa incluyendo la menci\u00f3n de la SIARB. (Tambi\u00e9n existe una versi\u00f3n en aymara del mismo texto, que puede ser solicitada de la SIARB.)<\/p>\n\n\n\n
Algunas propuestas para los trabajos de alumnos <\/strong><\/p>\n\n\n\n
El tema del arte rupestre ha sido incluido en el programa de Historia y Estudios Sociales en diferentes niveles. Una edad especialmente adecuada para tratar este tema es el 6\u00ba B\u00e1sico cuando los alumnos tienen mucho inter\u00e9s en la vida de hombres prehist\u00f3ricos. Sin embargo, habr\u00eda que advertirles que las manifestaciones del arte rupestre pertenecen solamente en parte a la Prehistoria. El tema podr\u00eda formar parte de proyectos de la \u00abarqueolog\u00eda escolar\u00bb, como nos ha ense\u00f1ado el Prof. Ricardo Hum\u00e9rez de una manera ejemplar, quien en los a\u00f1os 1990 visit\u00f3 con sus alumnos lugares arqueol\u00f3gicos, en sus trabajos del Colegio Franco Boliviano, aproximando a los j\u00f3venes \u00abde manera sistem\u00e1tica y agradable a ese fascinante mundo del pasado\u00bb (Hum\u00e9rez 1997). Los alumnos que participaron en estas actividades hicieron trabajos de campo en sitios y museos arqueol\u00f3gicos, adem\u00e1s de estudiar publicaciones sobre los temas elegidos. Sus proyectos fueron guiados por una planificaci\u00f3n estructurada para lograr los objetivos, culminando en exposiciones con mapas, tablas cronol\u00f3gicas, maquetas, cuadros y textos para estudiantes y el p\u00fablico en general, que presentaron de esta manera aspectos de diferentes culturas prehisp\u00e1nicas.<\/p>\n\n\n\n
Un proyecto escolar sobre esta tem\u00e1tica podr\u00eda culminar con la visita de los alumnos y estudiantes a un parque arqueol\u00f3gico con arte rupestre (ver la secci\u00f3n: Parques).<\/p>\n\n\n\n
Las fotos muestran aspectos de un cursillo en la escuela del pueblo de Calacala, impartido por tres instructores de la SIARB (Pilar Lima, Matthias Strecker y Freddy Taboada) en noviembre del 2002. En esta ocasi\u00f3n los alumnos visitaron tambi\u00e9n el parque arqueol\u00f3gico con arte rupestre. En tales actividades de educaci\u00f3n escolar, es importante reflexionar sobre las destrucciones permanentes de los sitios patrimoniales por los visitantes y sobre la conducta adecuada de los turistas. Abajo reproducimos \u00abLos diez mandamientos del visitante a sitios arqueol\u00f3gicos\u00bb elaborados por el Prof. Hum\u00e9rez (1997), adem\u00e1s recomendaciones para visitantes a un sitio de arte rupestre.<\/p>\n\n\n\n
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Cursillo de arte rupestre con alumnos de la escuela en Calacala, Oruro. Foto: archivo SIARB<\/figcaption><\/figure><\/li>
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La arque\u00f3loga Pilar Lima con alumnos de la escuela en Calacala. Foto: Matthias Strecker, SIARB<\/figcaption><\/figure><\/li>
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Excursi\u00f3n al sitio de arte rupestre de Calacala con alumnos de la escuela. Foto: Matthias Strecker, SIARB<\/figcaption><\/figure><\/li><\/ul>\n\n\n\n
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Los alumnos que no tienen la suerte de poder visitar un sitio original, por lo menos pueden aproximarse al tema con ayuda de libros, folletos y del internet (ver la secci\u00f3n de links). La SIARB ha editado varios materiales para el p\u00fablico en general y para alumnos y estudiantes: una serie de 9 estampillas con fotos de arte rupestre en colaboraci\u00f3n con la Empresa de Correos de Bolivia (1993) – ver la secci\u00f3n de sellos postales; \u00ab\u00bfQu\u00e9 es el arte rupestre?\u00bb, hoja que se usa con mucho \u00e9xito en el trabajo con alumnos de cursos del 5\u00ba y 6\u00ba B\u00e1sico; \u00abBolivia Arte Rupestre\u00bb, hoja publicada en CIMA Producciones, que da una introducci\u00f3n al arte rupestre de nuestro pa\u00eds a trav\u00e9s de fotos y breves textos para estudiantes; adem\u00e1s gu\u00edas para los visitantes de los parques arqueol\u00f3gicos en Incamachay-Pumamachay, Lajasmayu, Paja Colorada y Pe\u00f1as.<\/p>\n\n\n\n
Por otro lado, existe la posibilidad de realizar trabajos pr\u00e1cticos en un proyecto compartido por las materias Historia o Estudios Sociales con Artes Pl\u00e1sticas, en el que los alumnos reproduzcan motivos de arte rupestre. Como ejemplo, especificamos en la secci\u00f3n \u00abRinc\u00f3n de ni\u00f1os\u00bb la actividad de la Prof. Grel Aranibar-Strecker que se llev\u00f3 a cabo con dos cursos de Quinto B\u00e1sico (60 alumnos) en un trabajo conjunto del Colegio Alem\u00e1n \u00abMariscal Braun\u00bb y de la Unidad Educativa de Achumani, La Paz, en junio de 1994.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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